Случайный выбор занятий в классе: полный набор инструментов для учителя

Образовательные исследования подтверждают то, что опытные учителя знают интуитивно: случайность увеличивает вовлеченность:

Психология переменного вознаграждения
Игровые автоматы вызывают привыкание, потому что вознаграждения непредсказуемы. Колеса в классе затрагивают ту же психологию (без азартных игр). Студенты продолжают заниматься, потому что не знают, когда их выберут.

Предполагаемая справедливость
Студенты считают случайный выбор справедливым. Никаких обвинений в фаворитизме. Нет, «ты всегда их выбираешь!» жалобы.

Снижение беспокойства по поводу статуса
Быть выбранным колесом — это не то же самое, что быть призванным. Студенты не чувствуют себя выделенными или поставленными в неловкое положение – выбор сделал колесо.

Эффект новизны
Анимация вращения по своей сути привлекает внимание. Это создает «момент» на уроке, который нарушает рутину.

Ожидание и волнение
Несколько секунд вращения вызывают предвкушение. Студенты буквально наклоняются вперед, увлеченно ждут результата.

Равное участие
Со временем каждого выбирают. Ни один студент не доминирует; ни один студент не скрывается.

Утренние распорядки:
• Средство выбора лидера линии
• Помощник по подсчету обедов
• Календарь/журнал погоды
• Лидер «Клятвы верности»
• Дверной держатель
• Дистрибьютор материалов

Чтение и словесность:
• Доброволец, читающий вслух
• Выбор сюжетного персонажа.
• Рецензент по орфографии.
• Пары для совместного чтения
• Выбор темы письма.
• Иллюстратор словарных слов

Математика:
• Решение проблем на доске
• Партнер по флэш-карте
• Выбор команды для математических игр.
• Вариант выбора «Объясните свое мышление».
• Номер диктора дня

Наука:
• Помощник по экспериментированию
• Ведущий научной лексики
• Делящийся гипотезами
• Менеджер по лабораторному оборудованию

Управление классом:
• Приказ об увольнении стола/группы
• Капитан уборки
• Выбор активности для мозгового перерыва.
• Выбор действия вознаграждения.
• Выбор занятий в свободное время.

Социально-эмоциональный:
• Делающий комплименты
• Поделиться чувствами при заезде
• Партнер по решению проблем
• Получатель конкурса доброты

Обсуждение и участие:
• Первый спикер сократического семинара
• Выбор членов дебатной группы.
• Ответчик на вопросы для обсуждения
• Назначатель «Адвоката дьявола»
• Определитель порядка представления

Групповая работа:
• Руководитель группы/распределитель ролей
• Выбор партнера по лаборатории
• Создатель учебной группы
• Партнер по экспертной оценке
• Формирование команды проекта

Обзор и оценка:
• Капитан команды викторины
• Обзор ответа на вопрос
• Выбор темы тестового обзора.
• Получатель дополнительной кредитной возможности
• Участник обзора «Горячее место»

Творческая деятельность:
• Написание селектора подсказок.
• Выбор темы творческого проекта.
• Определитель порядка производительности
• Художественный средний рандомизатор.

Работа в классе (да, даже в средней школе):
• Технический помощник
• Бегун по посещаемости
• Менеджер по снабжению
• Запасной считыватель инструкций
• Подведение итогов в конце занятия.

Мы опросили 200 учителей, регулярно использующих Wheel.expert. Вот их совет:

Начните с малого
«Не ремонтируйте все сразу. Выберите одну программу – например, лидера линии – и последовательно используйте колесо в течение двух недель. Тогда добавьте еще». – Учитель 3-го класса, Техас

Сделайте это видимым
«Спроецируйте колесо на свою смарт-доску. Визуализация — это половина успеха. Студентам нравится смотреть, как он вращается». – учитель естествознания 7-го класса, Калифорния

Установите правила для колес
«У нас есть классовое правило: решение колеса является окончательным. Никаких жалоб, никаких повторных вращений. На это ушла неделя, но теперь все работает гладко». – Учитель 5-го класса, Нью-Йорк

Используйте функцию удаления
«Для участия я использую вариант «удалить после выбора», чтобы каждый получил право хода, прежде чем кто-нибудь повторит. Таким образом студенты отслеживают свое участие». – Учитель английского языка в средней школе, Флорида

Пусть учащиеся крутятся
«Тот, кто был выбран последним, получает возможность выполнить следующее задание. Это мини-привилегия, которую любят студенты». – учитель 2-го класса, Огайо

Создать несколько колес
«Я сохранил колеса для разных целей: выбора имени, выбора занятий, назначения групп, выбора перерыва в работе мозга. Загрузка нужного занимает 2 секунды». – Учитель средней школы, Вашингтон

Мозговые перерывы необходимы для концентрации внимания, а колесо делает выбор увлекательным:

Перерывы в движении:
• 20 прыжков
• Танцуйте 30 секунд.
• Прогуляйтесь по комнате
• Растянуть последовательность
• Задача йоги
• Замораживающий танец

Ментальные перерывы:
• Вы бы предпочли задать вопрос
• Две правды и ложь
• 60-секундный дудл
• Осознанное дыхание
• Доля благодарности
• Быстрая головоломка

Социальные перерывы:
• Сделайте комплимент соседу.
• Поделитесь шуткой
• Дайте пять трем людям.
• Научите чему-нибудь партнера
• Задача бесшумного общения

Творческие перерывы:
• Создание истории за 30 секунд.
• Случайная ассоциация слов
• Задача рисования
• Сцена импровизации
• Отгадывание звуковых эффектов

Вращайте колесо, когда заметите ослабление внимания. Выбор колес сам по себе является мини-перерывом.

Используйте колесо для положительного подкрепления:

Индивидуальное колесо наград:
Когда ученик получает награду, он вращается для:
• Дополнительное время перерыва
• пропуск на домашнее задание
• Обед с учителем
• Привилегии диджея класса
• Выбор места на день
• Техническое время
• Выбор сундука с сокровищами

Колесо наград класса:
Когда весь класс получает награду:
• Время просмотра фильмов
• Пижамный день
• Дополнительная выемка
• Игровой день
• Вечер без домашних заданий.
• Музыка во время работы.

Таинственный мотиватор:
Установите цель поведения. Если встретите, крутите колесо. Неопределенность повышает мотивацию по сравнению с фиксированным вознаграждением.

Награды за выпуск:
Маленькие достижения = маленькое вращение колеса. Большие достижения = лучшее колесо. Студенты работают над «большим колесом» с лучшими наградами.