เครื่องมือเลือกแบบสุ่มสำหรับกิจกรรมในชั้นเรียน: ชุดเครื่องมือสำหรับครูขั้นสูงสุด

การวิจัยทางการศึกษาสนับสนุนสิ่งที่ครูผู้มีประสบการณ์รู้โดยสัญชาตญาณ – การสุ่มเพิ่มการมีส่วนร่วม:

จิตวิทยาการให้รางวัลแบบแปรผัน
สล็อตแมชชีนเป็นสิ่งเสพติดเพราะว่ารางวัลนั้นคาดเดาไม่ได้ ล้อห้องเรียนใช้จิตวิทยาเดียวกัน (ไม่มีการพนัน) นักเรียนมีส่วนร่วมเพราะพวกเขาไม่รู้ว่าพวกเขาจะถูกเลือกเมื่อใด

ความเป็นธรรมที่รับรู้
นักเรียนยอมรับการสุ่มเลือกอย่างยุติธรรม ไม่มีข้อกล่าวหาเรื่องการเล่นพรรคเล่นพวก ไม่ 'คุณมักจะเลือกพวกเขา!' ข้อร้องเรียน

ความวิตกกังวลเกี่ยวกับสถานะลดลง
การถูกล้อหยิบให้ความรู้สึกที่แตกต่างจากการถูกเรียก นักเรียนไม่รู้สึกโดดเดี่ยวหรือถูกมองว่าถูกจุด – วงล้อเป็นผู้ตัดสินใจเอง

เอฟเฟกต์แปลกใหม่
แอนิเมชั่นที่หมุนวนนั้นดึงดูดความสนใจโดยเนื้อแท้ มันสร้าง 'ช่วงเวลา' ในบทเรียนที่ทำลายกิจวัตรประจำวัน

ความคาดหวังและความตื่นเต้น
ไม่กี่วินาทีของการหมุนทำให้เกิดความคาดหวัง นักเรียนโน้มตัวไปข้างหน้า มีส่วนร่วม และรอคอยผลลัพธ์อย่างแท้จริง

การมีส่วนร่วมที่เท่าเทียมกัน
เมื่อเวลาผ่านไป ทุกคนจะถูกเลือก ไม่มีนักเรียนคนใดมีอำนาจเหนือ ไม่มีนักเรียนซ่อนอยู่

กิจวัตรตอนเช้า:
• ตัวเลือกผู้นำสาย
• ผู้ช่วยนับมื้อเที่ยง
• ปฏิทิน/รายงานสภาพอากาศ
• คำมั่นสัญญาผู้นำความจงรักภักดี
• ที่วางประตู
• จำหน่ายวัสดุ

ศิลปะการอ่านและภาษา:
• อาสาสมัครอ่านออกเสียง
• ตัวเลือกตัวละครเรื่อง
• ผู้ตรวจสอบการสะกดคำ
• คู่การอ่านของคู่หู
• การเขียนตัวเลือกหัวข้อ
• นักวาดภาพประกอบคำศัพท์

คณิตศาสตร์:
• นักแก้ปัญหาที่บอร์ด
• พันธมิตรแฟลชการ์ด
• ตัวเลือกทีมเกมคณิตศาสตร์
• ตัวเลือก 'อธิบายความคิดของคุณ'
• จำนวนผู้ประกาศวัน

วิทยาศาสตร์:
• ผู้ช่วยทดลอง
• พิธีกรรายการคำศัพท์วิทยาศาสตร์
• ผู้แบ่งปันสมมุติฐาน
• ผู้จัดการอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ

การจัดการห้องเรียน:
• คำสั่งเลิกจ้างตาราง/กลุ่ม
• กัปตันทำความสะอาด
• ตัวเลือกกิจกรรมแบ่งสมอง
• ตัวเลือกกิจกรรมรางวัล
• ตัวเลือกกิจกรรมเวลาว่าง

สังคม-อารมณ์:
• ผู้ให้คำชมเชย
• แชร์ความรู้สึกเช็คอิน
• พันธมิตรในการแก้ปัญหา
• ผู้รับคำท้าน้ำใจ

การสนทนาและการมีส่วนร่วม:
• วิทยากรสัมมนาโสคราตีสคนแรก
• ตัวเลือกสมาชิกในทีมโต้วาที
• ตอบคำถามการอภิปราย
• ผู้มอบหมาย 'ผู้สนับสนุนปีศาจ'
• ตัวกำหนดลำดับการนำเสนอ

งานกลุ่ม:
• ผู้นำกลุ่ม/ผู้มอบหมายบทบาท
• ผู้เลือกพันธมิตรห้องปฏิบัติการ
• ผู้สร้างกลุ่มการศึกษา
• พันธมิตรผู้ทบทวน
• การจัดตั้งทีมงานโครงการ

การตรวจสอบและการประเมิน:
• กัปตันทีมเกมตอบคำถาม
• ทบทวนผู้ตอบคำถาม
• ตัวเลือกหัวข้อการทบทวนการทดสอบ
• ผู้รับโอกาสสินเชื่อพิเศษ
• ผู้เข้าร่วมรีวิว 'ที่นั่งร้อน'

กิจกรรมสร้างสรรค์:
• ตัวเลือกการเขียนพร้อมท์
• ตัวเลือกธีมโครงการสร้างสรรค์
• ตัวกำหนดลำดับการปฏิบัติงาน
• Randomizer สื่อศิลปะ

งานในชั้นเรียน (ใช่ แม้กระทั่งมัธยมปลาย):
• ผู้ช่วยด้านเทคโนโลยี
• นักวิ่งผู้เข้าร่วม
• ผู้จัดการฝ่ายจัดหา
• ตัวอ่านคำสั่งทดแทน
• ผู้สรุปผลการเรียนเมื่อจบชั้นเรียน

เราสำรวจครู 200 คนที่ใช้ wheel.expert เป็นประจำ คำแนะนำของพวกเขามีดังนี้:

เริ่มต้นจากเล็กๆ
'อย่ายกเครื่องทุกอย่างในคราวเดียว เลือกหนึ่งกิจวัตร เช่น ผู้นำสาย และใช้วงล้ออย่างสม่ำเสมอเป็นเวลาสองสัปดาห์ แล้วเพิ่มอีกอัน' – ครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 รัฐเท็กซัส

ทำให้มองเห็นได้
'ฉายล้อบนสมาร์ทบอร์ดของคุณ ภาพมีการมีส่วนร่วมเพียงครึ่งหนึ่ง นักเรียนชอบดูมันหมุน – ครูวิทยาศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 รัฐแคลิฟอร์เนีย

สร้างกฎของวงล้อ
'เรามีกฎของชั้นเรียน: การตัดสินของวงล้อถือเป็นที่สิ้นสุด ไม่มีการร้องเรียน ไม่มีการหมุนซ้ำ การดำเนินการนี้ใช้เวลาหนึ่งสัปดาห์ในการสร้าง แต่ตอนนี้ดำเนินไปอย่างราบรื่น – ครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 รัฐนิวยอร์ค

ใช้คุณลักษณะการลบ
'สำหรับการเข้าร่วม ฉันจะใช้ 'ลบออกหลังจากเลือก' เพื่อให้ทุกคนได้ผลัดกันก่อนที่จะมีใครทำซ้ำ นักเรียนติดตามการมีส่วนร่วมของตนเองด้วยวิธีนี้ – ครูสอนภาษาอังกฤษมัธยมปลาย รัฐฟลอริดา

ให้นักเรียนหมุน
'ใครก็ตามที่ถูกเลือกคนสุดท้ายจะได้หมุนไปทำกิจกรรมต่อไป เป็นสิทธิพิเศษเล็กๆ น้อยๆ ที่นักเรียนชื่นชอบ' – ครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 รัฐโอไฮโอ

สร้างหลายล้อ
'ฉันได้บันทึกวงล้อไว้เพื่อวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน: ตัวเลือกชื่อ ตัวเลือกกิจกรรม ผู้มอบหมายกลุ่ม ตัวเลือกการแบ่งสมอง การโหลดอันที่ถูกต้องใช้เวลา 2 วินาที – ครูโรงเรียนมัธยมต้น รัฐวอชิงตัน

การแบ่งสมองเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการมีสมาธิ และวงล้อทำให้การเลือกเป็นเรื่องสนุก:

การหยุดการเคลื่อนไหว:
• แม่แรงกระโดด 20 ตัว
• เต้นเป็นเวลา 30 วินาที
• เดินไปรอบๆ ห้อง
• ลำดับการยืด
• ท่าโยคะที่ท้าทาย
• หยุดเต้น

จิตแตกสลาย:
• คุณอยากจะตั้งคำถามไหม
• ความจริงสองประการและความเท็จ
• ดูเดิล 60 วินาที
• การหายใจอย่างมีสติ
• แบ่งปันความกตัญญูกตเวที
• ปริศนาด่วน

ช่วงพักทางสังคม:
• ชมเชยเพื่อนบ้านของคุณ
• แบ่งปันเรื่องตลก
• ไฮไฟว์สามคน
• สอนบางสิ่งบางอย่างให้กับคู่ของคุณ
• ความท้าทายในการสื่อสารแบบเงียบๆ

ช่วงพักโฆษณา:
• การสร้างเรื่องราว 30 วินาที
• การเชื่อมโยงคำแบบสุ่ม
• ความท้าทายในการวาดภาพ
• ฉากด้นสด
• การคาดเดาเอฟเฟกต์เสียง

หมุนวงล้อเมื่อคุณสังเกตเห็นการแจ้งความสนใจ การเลือกล้อถือเป็นการหยุดพักเล็กๆ น้อยๆ

ใช้ล้อเพื่อเสริมแรงเชิงบวก:

วงล้อรางวัลส่วนบุคคล:
เมื่อนักเรียนได้รับรางวัล พวกเขาจะหมุนเพื่อ:
• เวลาพักเพิ่มเติม
• การบ้านผ่านการบ้าน
• รับประทานอาหารกลางวันกับอาจารย์
• สิทธิพิเศษของคลาสดีเจ
• การเลือกที่นั่งสำหรับหนึ่งวัน
• เวลาเทคโนโลยี
• เลือกกล่องสมบัติ

วงล้อรางวัลของคลาส:
เมื่อทั้งชั้นเรียนได้รับรางวัล:
• เวลาชมภาพยนตร์
• ชุดนอนวัน
• ช่องพักผ่อนเพิ่มเติม
• วันแข่งขัน
• ไม่มีการบ้านทั้งคืน
• ดนตรีในช่วงเวลาทำงาน

แรงจูงใจลึกลับ:
ตั้งเป้าหมายพฤติกรรม หากเจอให้หมุนวงล้อ ความไม่แน่นอนเพิ่มแรงจูงใจเมื่อเทียบกับรางวัลคงที่

รางวัลที่สำเร็จการศึกษา:
ความสำเร็จเล็กๆ = การหมุนวงล้อเล็กๆ ความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ = วงล้อที่ดีกว่า นักเรียนมุ่งหน้าสู่ 'วงล้อใหญ่' พร้อมผลตอบแทนที่ดีกว่า